PROPOSTA D’IMPLEMENTACIÓ DE PRÀCTIQUES


Objectius:

• Concretar l’àmbit d’intervenció de pràctiques
• Contextualitzar l’àmbit d’intervenció de pràctiques
• Conèixer la necessitat de l’àmbit d’intervenció de pràctiques

Instruments:

• Entrevista semiestructurada dirigida

Entrevista:

• En quan a orientació curricular i professional, a quins alumnes fas intervenció?
• Quins materials utilitzes?
• Quin procediment utilitzes?
• Quins passos segueixes en la orientació curricular i professional?
• Coneixes altres metodologies o a altres professionals, en el camp de la orientació curricular i professional?
• Quins aspectes creus que podrien millorar-se?
• Quins aspectes trobes que són deficitaris?
• Quina és la reacció, motivació dels alumnes? Els ajuda en la clarificació de la seva orientació curricular i professional?
• Creus que és positiu cercar com es realitza en altres Comunitats Autònomes?
• Quina pot ser el millor instrument per a recollir tot el material? Bloc o entorn Moodle?
• A quins alumnes en concret podria enfocar-se la intervenció d’orientació curricular i professional?

L’entrevista semiestructurada dirigida, parteix del plantejament (per part de l’entrevistador) de la formulació de tot un seguit de qüestions, que van realitzant-se no sempre en l’ordre establert, sinó en funció de la fluïdesa de l’entrevista i pot aprofundir en aspectes no plantejats o merament plantejats si l’entrevistador, creu important.

Així l’entrevistat menciona que realitza actualment, orientació curricular i professional, als alumnes de 4t. D’ESO i assessora en l’orientació curricular i professional, de 1r., 2on. I 3r. D’ESO, doncs són els mateixos tutors dels diversos cursos, qui porten a terme dita orientació.

Els materials que utilitza són la majoria d’elaboració pròpia, tot i que també utilitza, recursos web com:

• La pàgina d’orientació i currículum d’xtec: http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum
• La pàgina d’orientació acadèmica professional: http://www.xtec.cat/web/curriculum/orientacioeducativa/academica_professional
• Orientació a l’estudiant: http://www.xtec.cat/centres/a8046785/orienta.htm

Inicialment l’alumne ha d’omplir un petit qüestionari de dades personals i posteriorment s’obre una fitxa de procediment d’orientació curricular, així com també un petit dossier d’orientació curricular  i professional per cada alumne.

Posteriorment se li passa a l’alumne un test d’autoconeixement, tot analitzant-lo conjuntament amb l’alumne, per veure quines capacitats i aptituds té més rellevants i que poden facilitar-li la orientació pròpia a nivell curricular i professional.

Seguidament, es fa un treball de coneixement dels sistema educatiu i de totes les seves possibilitats, així com també, de les diverses sortides professionals de futur.

En quan a quines altres autonomies podríem conèixer a manera de guia procedimental, esmenta les Comunitats autònomes del País Vasc i Extremadura.

En quan a possibilitats de millora, comenta la possibilitat d’establir una eina de treball d’orientació curricular i professional que englobi tots els recursos, webs i activitats online que s’utilitzin i que puguin utilitzar-se. El bloc sembla ser un bon instrument TIC per a recollir tota la informació més de tipus genèric i el Moodle del centre, per a recollir tots els documents, informació i webs que s’utilitzen actualment, reagrupant-los i millorant-los si és necessari.

Reflexions

L’entrevista és amena, propera, enriquidora i també un pel apassionada, en el sentit de dibuixar la possibilitat de crear un bloc, en el qual hi tingui cabuda tot el procediment d’orientació curricular i professional, conjuntament amb la utilització del Moodle del centre i en el qual s’hi troben força recursos i cursos d’algunes matèries de l’Institut, com tecnologia, informàtica música i ciències socials.

Personalment l'orientació curricular i professional és un tema que m'interesa moltíssim, per desconeixement d'implementació pràctic, que no teòric, i per la possibilitat d'aportar un instrument qualitatiu de gestió d'aquest àmbit, dins del centre. Per a mi suposa un aspecte imprescindible o molt important, no sempre és possible, la motivació que suposa dur a a la pràctica quelcom que fa té incentiu, de per se.